TEDS-M and other large scale studies on mathematics teacher education

 I've summarised the results from MT21, TEDS-M, TEDS-FU and to some extnet TEDS-V-T in four little videos:

https://prezi.com/v/-0fc9br4ng5k/

https://prezi.com/v/yyql8ph1a-6-/

https://prezi.com/v/gmhi2uiwp7tg/

https://prezi.com/v/2sy5fn3tr0qf/

Igenkänning-utförande (recognition-realisation) och ritualer

https://www.youtube.com/watch?v=D-2gaN6z2f0

Denna liten introduktionsvideo kan kanske användas ihop med denna artikel som tar upp den roll ritual kan spela som en nödvändig förutsätning för att jobba utforskande:

Lärarens roll i ett didaktiskt samhälle

https://www.youtube.com/watch?v=JMzZ8xVNnwk

Socio-matematiska normer

https://www.youtube.com/watch?v=aKQCaRsXEBI

Ämnesdidaktisk video om vinkelsummor åk 4-gy

Det finns flera sätt att motivera vinkelsumman hos en platt polygon. Det verkar vara så att olika länder har olika undervisningstraditioner om detta. Sättet i denna video är onvanligt i Sverige, men vanligt i England.
Vinkelsumma hos polygoner på olika sätt http://www.lektion.se/lessons/lesson.php?id=30835.

Ämnesdidaktisk video om att räkna i andra baser än 10

Att räkna i basern 3 är svårt om man försöker göra det med vanliga siffror 0-9. Det går betydligt lättare med plockmaterial.
Att räkna i andra baser än 10: http://www.lektion.se/lessons/lesson.php?id=30046.

Ämnesdidaktisk video som jämför olika multiplikationsuppställningar åk2-gy

Att multiplicera i rutnät eller med uppställning har tämligen olika ämnesdidaktiska egenskaper. Se video "Multiplikationsalgoritmen - med olika uppställningar": http://www.lektion.se/lessons/lesson.php?id=30045

Ämnesdidaktisk video om subtraktioner. Åk1-9

Att subtrahera på tom tallinje eller med uppställning har tämligen olika ämnesdidaktiska egenskaper. Se video "Subtraktioner - på flera sätt": http://www.lektion.se/lessons/lesson.php?id=30043

Visualiseringer

Här är länk till en hel samling av små videoklipp som visar olika uppgifter, illustrerar begrepp, eller lägger upp till undersökande aktiviteter.

https://vitalmaths.com/videos/english

Här är sex visualiseringar gjort av lärarstudenter för att illustrera en sammanhang eller göra ett bevis:

https://sandbox.visual-maths.com/videos

Och äntligen fem applets gjort i GeoGebra av studenter för att illustrera gymnasie-/årskurs 9 matematik:

https://applet.visual-maths.com/applets

Didaktik

Hej,

Här finns en föreläsning om vad didaktik är och kan vara. En timma lång och inte så konkret, men kan kanske hjälpa studenterna med frågor omkring didaktik vs pedagogik vs ämnesdidaktik.

https://www.mnd.su.se/om-oss/evenemang/videoarkiv/didaktik-l%C3%A4rares-vetenskap-1.229198

Iben

Algebra från förskola till årskurs 9

Här är länk till en ganska trevlig film om att jobba algebraisk från förskolan och hela vägen genom grundskolan:

https://www.mnd.su.se/om-oss/evenemang/videoarkiv/f%C3%B6lj-med-algebran-fr%C3%A5n-f%C3%B6rskoleklass-till-%C3%A5rkurs-9-1.229219

Moving mathematics: Gesturo-haptic encounters with multiplication

Professor Nathalie Sinclair, Faculty of Education, Simon Fraser University tilldelades Svend Pedersen Lecture Award 2019, se hennes prisföreläsning. 

 

Abstract

Learning mathematics has always involved certain ways of moving the body, often with pencils on paper. Recent technologies engages the body in new ways, enabling learners and teacher to express and mathematics through actions and gestures. In this talk, I will explore how theories of embodiment are changing the way we think about mathematics learning and even mathematics itself. I will then show how these theories can explain the potential for multitouch digital tools to re-configure students’ and teachers’ experiences with mathematical concepts—and in particular, with the concept of multiplication, which represents a turning point in the curriculum in terms of access to topics such as ratio, proportion and algebra.